Chers parents,
Ce lundi 28 septembre, nous avons eu l’honneur d’accueillir la maman d’Andrew. Mais pourquoi ? Etant écossaise, elle s’est gentiment proposée de nous initier à sa langue natale pour la plus grande joie des enfants. Un véritable accent, des albums de jeunesse, une peluche, une chanson, un savoir-faire professionnel… Bref, ce cours d’anglais a bien
changé de nos habitudes 😉
Encore merci à la maman d’Andrew pour tout ce temps passé en notre compagnie !
Chers parents,
La rentrée des classes s’est bien passée : aussi bien pour maîtresse Karine que moi-même !
Les enfants ont été rapidement à l’aise et ils ont su trouver leurs marques rapidement 🙂 Nous échangerons à ce sujet jeudi 19/09 à 17h lors de notre réunion de rentrée alors n’hésitez pas à venir (petit rappel : un seul parent muni d’un masque et sans enfant).
Nous avons fêté le 5ème anniversaire d’Emile ce vendredi dans la joie et la bonne humeur 🙂 Seul regret : les gâteaux n’offraient qu’une seule part par enfant… Certain(e)s gourmand(e)s en auraient bien voulu 2 !!!
Bonjour à toutes et à tous 🙂
Aujourd’hui, je vous fais un dernier point avant de vous retrouver toutes et tous à l’école, lundi 22 juin !
Nous ne connaissons pas encore les conditions d’accueil mais il serait bien d’apporter une gourde, un livre et quelques petits jouets pour s’occuper entre 2 activités car votre enfant devra rester assis(e) et ne pas se déplacer dans la classe ! Nous ferons de bonnes récréations pour que les enfants puissent se dépenser et renouer les liens avec leurs camarades (en évitant de se coller bien sûr !) … si le temps le permet (croisons les doigts 🙂
Nous retrouvons l’album « La fille de l’arbre » pour un deuxième épisode (pages 7 à 14) jusqu’à l’image de la ville. Un changement de saison s’opère… Demandez à votre enfant : « Quelle est cette saison ? » (l’hiver) ; « A quoi reconnais-tu cette saison? » (ciel gris, neige, feuilles tombées, hibernation de l’arbre et de ses hôtes,…) ; « Pourquoi Brindille n’arrive-t-elle pas à hiberner ? » (les humains n’hibernent pas, comme beaucoup d’autres animaux d’ailleurs !) « Pourquoi est-elle attirée par la ville ? » (la lumière, le bruit l’attirent car elle s’ennuie et qu’elle se sent trop seule ) ; « A-t-elle eu raison de venir en ville ? » (votre enfant peut répondre oui ou non mais il/elle doit vous dire pourquoi ! Par exemple : « oui » car elle ne peut pas passer plusieurs mois seule dans son arbre/ « non » car c’est dangereux pour une petite fille de se retrouver dans un tel endroit où elle ne connaît personne…) ; « Est-ce que les gens sont gentils avec elle ? » (non, ils la bousculent, ne font pas attention à elle et ne s’inquiètent pas pour elle qui est perdue et seule… Ils sont indifférents ou égoïstes.) Bien expliquer les mots « indifférent » et « égoïste ».
2. EXPRESSION ÉCRITE
Il s’agit ici de fabriquer la carte de fête des pères ! (En lien avec le super héros)
Il vous faut :
C’est votre enfant qui va essayer d’écrire seul « PAPA » et « TU ES MON SUPER HÉROS ! » en s’aidant des syllabes à trouver dans les mots choisis exprès. Guidez-la/le, aidez -la/le car c’est nouveau et pas simple comme exercice, d’accord ?
Vous devez imprimer la page 3 de ce dossier et faire entourer et colorier la syllabe « PA » du mot « papillon »/ la syllabe « TU » de « tulipe »/ la syllabe « MON » de « montagne »/ la syllabe « SU » (un « s » suffit pour faire le son [s] ) de « chaussure »/ la syllabe « PER » du mot « imperméable ». La correction est en page 4 de ce dossier.
Désormais, vous pouvez dicter à votre enfant le mot « PAPA » (il doit s’aider des syllabes coloriées ci-dessus) à écrire sur l’ardoise en majuscules / dictez-lui le mot « TU »/ écrivez-lui le mot « ES » / dictez-lui le mot « MON »/ dictez-lui le mot « SUPER »en deux temps « SU-PER »/ et enfin dictez-lui le mot « HÉROS » en deux temps « HÉ-ROS » (rajoutez le « S »muet à la fin du mot en lui expliquant que c’est une lettre obligatoire mais qui ne s’entend pas).
Remarque : écrivez ces mots à votre enfant si il /elle a essayé mais que c’est trop dur, d’accord ?
Pour la carte, il faut plier une feuille en 2, puis sur l’autre feuille tracer une grosse bulle dentelée dans laquelle il faut écrire au propre le mot « PAPA » (modèle page 1 du dossier). Collez la bulle dentelée sur le devant de la feuille pliée en 2, ouvrez la carte pour y écrire sur 2 lignes « TU ES MON SUPER HÉROS ! » (modèle page 2 du dossier)
Voilà pour ta carte ! BRAVO!!!
3. Le cadeau de papa…
Pour fabriquer la boule de neige « super héros » (je vous enverrai un modèle plus tard car c’est à l’école…).
Voilà pour le cadeau de papa ! Tu peux fabriquer un joli emballage avec du papier décoré ! (Je les emballerai comme des papillotes puisque c’est un cadeau « rond »).
4. SITUATION-PROBLÈME/MATHÉMATIQUES
Pages 10 et 11 de l’album « La fille de l’arbre », faites compter les animaux (10) puis les noisettes (7). Votre enfant doit trouver combien il manque de noisettes pour nourrir tous les animaux ! (tous les moyens sont bons tant que le résultat est « 3 »!)
Voilà, c’est fini ! Je vous souhaite une bonne fin de semaine et vous dis « à lundi ! »
Maîtresse Christelle.
Bonjour à vous les loulous à la maison . Encore un peu de courage , les vacances approchent ! Alors aujourd’hui le programme , c’est de l’ écriture après une petite gym des doigts , aujourd’hui les lettres formées avec des ponts la lettre m ecriture la lettre m et sa copine qui lui ressemble mais qui est plus petite la lettre n ecriture la lettre n , de la phonologie avec le phonème d’attaque phonologie quelle attaque , du repérage dans l’ espace avec les tableaux à double entrées consigne tableau à 2 entrées et le tableau tableau 2 entrées et s’il vous reste un peu de temps et d’ énergie ,mais on peut le faire mercredi ou le w end, de la littérature toujours sur la différence littérature Roméo et Juliette et un peu de découverte du monde avec la suite sur les propriétés des objets consignes toutes sortes de matériaux et l’ exercice tableau toutes sortes de matériaux . Voilà je vous souhaite une bonne journée et une bonne fin de semaine . Maitresse Karine
Bonjour à vous, cher(e)s élèves 🙂
J’espère que vous allez bien en ce début de semaine !Une semaine encore spéciale puisque nous fêtons les papas !
Je vous renvoie à un album que nous avons déjà lu pendant le confinement mais cette fois nous allons l’étudier d’un peu plus près comme on le fait à l’école (travail sur la couverture, lecture en épisodes choisis, échanges et questions de compréhension, etc).
Il s’agit de « La fille de l’arbre » car il parle d’un papa hors du commun : un arbre qui désire si fort un enfant qu’il en fabrique un ! Mais comment s’occuper de son enfant quand on est enraciné ou que l’on doit hiberner ?!? Comment faire quand cette enfant grandit et a besoin de plus de liberté ?
Ce n’est pas fini : voici un travail de lecture d’après le titre « la fille de l’arbre ». La notion de mot est encore difficile donc il s’agit ici de repérer les mots qui n’ont rien à faire dans le titre et de les « rayer ou barrer »: (Attention, le texte est en double)
On va lire/écouter l’album du début jusqu’à la page « 6 » (qui correspond à la saison de l’été). Voici quelques questions : « De quelle saison s’agit-il ? » (été) ; « Au tout début, comment se sent le papa? » (mélancolique = triste) ; « Pourquoi? » (il se sent seul/ il n’a pas d’enfant à cajoler) ; » Quand sa fille naît, comment se sent-il ? » (fier et tout-à-fait heureux) ; « Quand Brindille se met à grandir, quels sont les nouveaux sentiments qu’il éprouve ? » (il s’inquiète pour sa sécurité, lui demande d’être propre, il est épuisé à force de la surveiller ) ; « A ton avis, regrette-t-il d’être père ? » (Non ! ils s’entendent bien et ce qu’il ressent est tout-à-fait normal !)
Sur la couverture de l’album « La fille de l’arbre », il s’agit de compter les feuilles de la branche du haut, puis celles de la branche du bas. En s’aidant d’une frise numérique, votre enfant doit chercher le nombre trouvé et l’écrire sur une ardoise. Dernière question : quelle est la branche qui a le plus de feuilles ? Combien en a t-elle en plus ?
Voici une page sur les « hôtes des arbres » et des bois en général. Demandez à votre enfant lesquels sont vivipares ou ovipares (petit rappel de la leçon précédente !). Après avoir imprimé la feuille, il/elle doit les colorier et les découper afin de les placer sur l’arbre joint ci-dessous également :
Voilà, c’est fini pour aujourd’hui !
Je vous dis « à jeudi » on préparera une petite surprise pour les papas en secret 😉 (il vous faudra un mini super héros genre le superman/batman de la marque Lego ou une autre marque mais il ne doit pas faire plus de 5 cm, un pot de bébé vide avec son couvercle, des paillettes blanches, un marqueur ou de la peinture argentée métallisée …si vous le pouvez !)
Maîtresse Christelle
Bonjour mes petit(e)s élèves 🙂
J’espère que vous allez bien ? J’ai vu que maîtresse Karine vous a donné du travail mardi alors je pense que vous n’avez pas eu le temps de finir le travail donné lundi… en tous cas, en classe, on avance à très petits pas ! En effet, nous n’avons pas encore commencé l’écriture de « bonne fête papa et maman », ni fait l’enveloppe, ni fini le classement « vivipares/ovipares » 🙂 mais on s’y met aujourd’hui et demain !
Mais au cas où vous seriez beaucoup plus efficaces que nous (je n’en doute pas !), je vous propose de poursuivre la découverte du monde de « vendredi dernier »:
VIVIPARES/OVIPARES
Voici 3 documentaires qui parlent de la famille des mammifères et de la naissance des animaux. N’hésitez pas à faire des pauses, des retours selon vos envies et l’intérêt de votre enfant !
En classe, nous avons classé des animaux-jouets dans 2 boîtes « ovipares » et « vivipares » en nous concertant alors si vous voulez essayer, amusez-vous bien !
Je vous transmets le document que nous remplirons en classe après visionnage des documentaires (mais vous l’avez peut-être déjà fait) :
Il vous faudra coller l’œuf à gauche et la maman à droite de la 1ère feuille, tracer un trait de séparation entre les 2 parties puis faire découper les animaux, les mélanger et les remettre au bon endroit sans le modèle . N’hésitez pas à faire la vérification / correction en comparant son travail avec le modèle ci-dessus !
ARTS-VISUELS
Votre enfant peut ajouter des animaux de son choix en les dessinant sur le travail précédent pour compléter les animaux vivipares ou ovipares (serpent, poissons, hérisson…)
UN PEU DE NUMÉRATION !
Faites compter les animaux de son travail (12 animaux vivipares/12 ovipares / 24 animaux en tout) et écrire ces nombres sur l’ardoise ou sur un brouillon.
Voilà pour cette fin de semaine ! Je vous fais de gros bisous et vous dis « A lundi, mes litchis ! »
Maîtresse Christelle
Bonjour à vous tous . J’espère que vous allez bien . Un peu de travail en ce jour qui devrait être plutôt pluvieux . Tout d’abord , des maths avec les carrés et les rectangles les carrés et les rectangles et une fiche exercices fiche exercice barre l’intrus puis de la phonologie phonologie localiser la syllabe , un peu d’ écriture avec la lettre j et la lettre g ( pensez faire avant la gym des doigts ) ecriture la lettre g et ecriture la lettre j , une lecture d’un album sur le thème de la différence et des fiches de prélecture consigne littérature biglouche et les exercices biglouche reconstituer une phrase et pour finir un peu de découverte du monde sur le monde des objets Explorons le monde des objets . Je mets assez de travail Tout ne pourra pas être réalisé dans une journée pour certains car pour vous parents , s’ approprier les consignes , faire travailler votre enfant , prends plus de temps que pour nous en classe et vous avez aussi votre vie de papa – maman . Faites au mieux . Vous pouvez reporter une partie sur mercredi par exemple . Privilégiez les maths , l’écriture et la phonologie pour se préparer au cp . Je n’ai pas remis des comptines et des chants car je sais que maitresse Christelle en a proposés . Mais pensez aussi à faire travailler la mémoire Bonne journée à mardi prochain .
Bonjour à mes petit(e)s élèves qui sont bien au sec chez eux/elles 🙂
Je vous avais dit que je continuerais à vous donner quelques activités ! Alors voici le programme pour ces 2 jours (Si vous en voulez davantage, allez sur le site du CNED ou il y a l’application « Lumni » qui a l’air intéressante !)
Comme c’est bientôt la fête des mères, je propose à votre enfant de faire « un peu comme nous » en classe mais je ne peux vous montrer mon modèle à cause du secret ! Désolé, mais cette opération ne sera pas très secrète pour vous …
un papillon se promène (texte)
2. LITTÉRATURE DE JEUNESSE /DÉCOUVERTE DU MONDE
Voici un petit album autour de la naissance des animaux, des parents 🙂
Voici un album que je vous avais déjà proposé au moment de Pâques :
Il vous faut imprimer ce document, bien l’analyser avec votre enfant et ensuite … découper les animaux ainsi que les deux rectangles « oeuf ovipare » et « maman vivipare ». Dans un deuxième temps (demain pourquoi pas !) demandez-lui de remettre les animaux au bon endroit (ex. tortue : ovipare ou vivipare ?)
Voilà, c’est fini pour aujourd’hui 🙂 Je vous fais plein de bisous apportés par un joli papillon bleu 😉 A lundi !
Maîtresse Christelle
Voici le travail pour ce mardi 2 juin . Ayant repris en présentiel toute la semaine , je ne serai plus en mesure de réaliser les envois détaillés que je faisais pour les leçons lors du confinement . J’essaierai toutefois de vous joindre quelques fiches et pistes de travail pour cette fin d’ année . Merci pour votre compréhension .
Pour ce mardi , voilà un peu de travail en géométrie consigne les triangles puis en phonologie phonologie où est la syllabe , puis en ecriture ecrire la lettre u et en découverte du monde decouverte du monde flotte et coule séance 2. Bonne journée Maitresse Karine
Bonjour à toutes et à tous 🙂
Encore une semaine qui se termine loin de vous… Certain(e)s reprendront le chemin de l’école, mardi prochain, et d’autres continueront à faire l’école à la maison MAIS on ne les oubliera pas ! Certain(e)s auront une nouvelle maîtresse et d’autres garderont la même … Bref, c’est une rentrée pas comme les autres qui approche mais tout se passera bien 🙂 Pour celles et ceux qui seront présent(e)s vous penserez bien à apporter dans un sac : une gourde d’eau, une pochette de feutres, un livre, un petit jouet/jeu qui tient dans le sac (pour jouer quand le travail est fini !) . C’est important ! Pas besoin de masque puisque ce sont uniquement les adultes qui en portent, d’accord ? L’accueil et la sortie se feront dans la « rue des fraises » pour les maternelles, ce sont les ATSEM qui viendront chercher votre enfant à la grille et qui vous les rapporteront à midi ou 16h30. Chers parents, vous ne pourrez pas rentrer dans l’enceinte de l’école pour des raisons sanitaires !
Aujourd’hui, je vous propose de commencer, poursuivre ou terminer les activités suivantes:
Pour préparer notre comptine rien qu’à nous (et travailler sur les rimes en début de mot), je vais prendre un exemple de prénom et vous devrez faire la même démarche avec le prénom de votre enfant, d’accord ?
A vous de chercher avec le prénom de votre enfant (on ne garde que la 1ère syllabe !). Notez bien vos idées avant de les perdre !
Allez, je te montre ma phrase 🙂 « Christelle crie sur des cristaux. »
Chers parents, je vous demande de bien vouloir me faire parvenir votre phrase pour que nous puissions avoir un maximum de prénoms dans notre comptine des prénoms !
Rappel de mon adresse mail : « christelle.eustache@ac-besancon.fr »
Merci par avance !
2. MON ABÉCÉDAIRE
Non, je n’ai pas oublié ! Il nous reste à terminer notre abécédaire avec les lettres U/V/W/X/Y et Z. J’ai choisi de mettre les lettres W/X et Y/Z dans la même case pour des raisons de place et parce qu’elles sont rarement utilisées dans notre langue MAIS vous pouvez leur consacrer une case entière car c’est vous les chefs 🙂
Voilà, notre abécédaire est terminé ! (C’est un peu une page qui se tourne…)
3. « 1,2,3 … Je ne reste plus chez moi ! »
Pour cette dernière activité, nous poursuivons notre frise numérique/répertoire graphique avec les nombres 11/12/13/14 et 15 :
C’est fini pour aujourd’hui ! Bravo à toutes et à tous pour le travail accompli durant toutes ces semaines. J’invite les parents qui gardent leur(s) enfant(s) à aller sur le site du CNED pour la « classe à la maison » car, je le répète, il nous sera plus compliqué de télétravailler à partir de mardi prochain en raison de notre présence à temps plein à l’école… Mais je vous dis « A bientôt » car je posterai un nouvel article environ 2 fois par semaine (mercredi pour les jeudi/vendredi et dimanche pour les lundi/mardi).
Maîtresse Christelle qui vous envoie plein de bisous 🙂 et qui vous souhaite un beau et long week-end !!!
