Groupe Scolaire Courbet

Bonjour à vous les loulous à la maison . Encore un peu de courage , les vacances approchent ! Alors aujourd’hui le programme , c’est de l’ écriture après une petite gym des doigts , aujourd’hui les lettres formées avec des ponts la lettre m ecriture la lettre m et sa copine qui lui ressemble mais qui est plus petite la lettre n ecriture la lettre n , de la phonologie avec le phonème d’attaque phonologie quelle attaque , du repérage dans l’ espace avec les tableaux à double entrées consigne tableau à 2 entrées et le tableau tableau 2 entrées et s’il vous reste un peu de temps et d’ énergie ,mais on peut le faire mercredi ou le w end, de la littérature toujours sur la différence littérature Roméo et Juliette et un peu de découverte du monde avec la suite sur les propriétés des objets consignes toutes sortes de matériaux et l’ exercice tableau toutes sortes de matériaux . Voilà je vous souhaite une bonne journée et une bonne fin de semaine . Maitresse Karine

Bonjour à vous, cher(e)s élèves 🙂

J’espère que vous allez bien en ce début de semaine !Une semaine encore spéciale puisque nous fêtons les papas !

1. En LITTÉRATURE DE JEUNESSE

Je vous renvoie à un album  que nous avons déjà lu pendant le confinement mais cette fois nous allons l’étudier d’un peu plus près comme on le fait à l’école (travail sur la couverture, lecture en épisodes choisis, échanges et questions de compréhension, etc).

Il s’agit de « La fille de l’arbre » car il parle d’un papa hors du commun : un arbre qui désire si fort un enfant qu’il en fabrique un ! Mais comment s’occuper de son enfant quand on est enraciné ou que l’on doit hiberner ?!? Comment faire quand cette enfant grandit et a besoin de plus de liberté ?

• Travail sur la couverture : Imprimez la couverture ci-dessous en noir et blanc très faiblement pour que votre enfant colorie l’illustration avec les bonnes couleurs (crayons de couleurs préférables). Faites-lui « entourer » l‘auteur en rouge puis « encadrer » le titre avec la règle. Ici, nous travaillons exprès les consignes « colorier, entourer et encadrer » (important pour l’autonomie au CP!)

Ce n’est pas fini : voici un travail de lecture d’après le titre « la fille de l’arbre ». La notion de mot est encore difficile donc il s’agit ici de repérer les mots qui n’ont rien à faire dans le titre et de les « rayer ou barrer »: (Attention, le texte est en double)

• LECTURE / compréhension

la fille de l’arbre

On va lire/écouter l’album du début jusqu’à la page « 6 » (qui correspond à la saison de l’été). Voici quelques questions : « De quelle saison s’agit-il ? » (été) ; « Au tout début, comment se sent le papa? » (mélancolique = triste) ; « Pourquoi? » (il se sent seul/ il n’a pas d’enfant à cajoler) ;  » Quand sa fille naît, comment se sent-il ? » (fier et tout-à-fait heureux) ; « Quand Brindille se met à grandir, quels sont les nouveaux sentiments qu’il éprouve ? » (il s’inquiète pour sa sécurité, lui demande d’être propre, il est épuisé à force de la surveiller ) ; « A ton avis, regrette-t-il d’être père ? » (Non ! ils s’entendent bien et ce qu’il ressent est tout-à-fait normal !)

• NUMÉRATION

Sur la couverture de l’album « La fille de l’arbre », il s’agit de compter les feuilles de la branche du haut, puis celles de la branche du bas. En s’aidant d’une frise numérique, votre enfant doit chercher le nombre trouvé et l’écrire sur une ardoise. Dernière question : quelle est la branche qui a le plus de feuilles ? Combien en a t-elle en plus ?

• DÉCOUVERTE DU MONDE 

Voici une page sur les « hôtes des arbres » et des bois en général. Demandez à votre enfant lesquels sont vivipares ou ovipares (petit rappel de la leçon précédente !). Après avoir imprimé la feuille, il/elle doit les colorier et les découper afin de les placer sur l’arbre joint ci-dessous également :

Voilà, c’est fini pour aujourd’hui !

Je vous dis « à jeudi » on préparera une petite surprise pour les papas en secret 😉 (il vous faudra un mini super héros genre le superman/batman de la marque Lego ou une autre marque mais il ne doit pas faire plus de 5 cm, un pot de bébé vide avec son couvercle, des paillettes blanches, un marqueur ou de la peinture argentée métallisée …si vous le pouvez !)

Maîtresse Christelle

Bonjour mes petit(e)s élèves 🙂

J’espère que vous allez bien ? J’ai vu que maîtresse Karine vous a donné du travail mardi alors je pense que vous n’avez pas eu le temps de finir le travail donné lundi… en tous cas, en classe, on avance à très petits pas ! En effet, nous n’avons pas encore commencé l’écriture de « bonne fête papa et maman », ni fait l’enveloppe, ni fini le classement « vivipares/ovipares » 🙂 mais on s’y met aujourd’hui et demain !

Mais au cas où vous seriez beaucoup plus efficaces que nous (je n’en doute pas !), je vous propose de poursuivre la découverte du monde de « vendredi dernier »:

VIVIPARES/OVIPARES

Voici 3 documentaires qui parlent de la famille des mammifères et de la naissance des animaux. N’hésitez pas à faire des pauses, des retours selon vos envies et l’intérêt de votre enfant !

doc mammifères

En classe, nous avons classé des animaux-jouets dans 2 boîtes « ovipares » et « vivipares » en nous concertant alors si vous voulez essayer, amusez-vous bien !

Je vous transmets le document que nous remplirons en classe après visionnage des documentaires (mais vous l’avez peut-être déjà fait) :

ovipare_vivipare

Il vous faudra coller l’œuf à gauche et la maman à droite de la 1ère feuille, tracer un trait de séparation entre les 2 parties puis faire découper les animaux, les mélanger et les remettre au bon endroit sans le modèle . N’hésitez pas à faire la vérification / correction en comparant son travail avec le modèle ci-dessus !

ARTS-VISUELS

Votre enfant peut ajouter des animaux de son choix en les dessinant sur le travail précédent pour compléter les animaux vivipares ou ovipares (serpent, poissons, hérisson…)

UN PEU DE NUMÉRATION !

Faites compter les animaux de son travail (12 animaux vivipares/12 ovipares / 24 animaux en tout) et écrire ces nombres sur l’ardoise ou sur un brouillon.

Voilà pour cette fin de semaine ! Je vous fais de gros bisous et vous dis « A lundi, mes litchis ! »

Maîtresse Christelle

Bonjour à vous tous . J’espère que vous allez bien . Un peu de travail en ce jour qui devrait être plutôt pluvieux . Tout d’abord , des maths avec les carrés et les rectangles les carrés et les rectangles et une fiche exercices fiche exercice barre l’intrus puis de la phonologie phonologie localiser la syllabe , un peu d’ écriture avec la lettre j et la lettre g ( pensez faire avant la gym des doigts ) ecriture la lettre g et ecriture la lettre j , une lecture d’un album sur le thème de la différence et des fiches de prélecture  consigne littérature biglouche et les exercices biglouche reconstituer une phrase et pour finir un peu de découverte du monde sur le monde des objets Explorons le monde des objets . Je mets assez de travail Tout ne pourra pas être réalisé dans une journée pour certains car pour vous parents , s’ approprier les consignes , faire travailler votre enfant , prends plus de temps que pour nous en classe et vous avez aussi votre vie de papa – maman . Faites au mieux . Vous pouvez reporter une partie sur mercredi par exemple .  Privilégiez les maths , l’écriture et la phonologie pour se préparer au cp . Je n’ai pas remis des comptines et  des chants car je sais que maitresse Christelle en a proposés . Mais pensez aussi à faire travailler la mémoire Bonne journée à mardi prochain .

Bonjour à mes petit(e)s élèves qui sont bien au sec chez eux/elles 🙂

Je vous avais dit que je continuerais à vous donner quelques activités ! Alors voici le programme pour ces 2 jours (Si vous en voulez davantage, allez sur le site du CNED ou il y a l’application « Lumni » qui a l’air intéressante !)

1. ECRITURE

Comme c’est bientôt la fête des mères, je propose à votre enfant de faire « un peu comme nous » en classe mais je ne peux vous montrer mon modèle à cause du secret ! Désolé, mais  cette opération ne sera pas très secrète pour vous …

• Il faut imprimer un mandala papillon et le colorier de façon symétrique (c’est plus joli)
• Puis le découper et le coller sur un joli papier que l’on peut décorer avec des dessins, des autocollants, etc.
• S’entraîner à écrire en attaché « bonne fête maman » grâce au modèle suivant sous pochette plastique avec un véléda :

• Ecrire au propre « bonne fête maman » autour du papillon !
• A l’arrière de la feuille, votre enfant va recopier le petit poème ci-dessous en majuscules et en plusieurs fois ! (une moitié aujourd’hui et l’autre moitié demain) Il y a des lignes pour écrire à l’intérieur.

coloriage papillon

un papillon se promène (texte)

• Ensuite il /elle doit coller son poème et écrire son prénom en attaché !
• C’est pas fini : il/elle doit apprendre par coeur ce petit poème ! On lit le poème, on lui demande de quoi il parle ? A quelle saison ? On dit un morceau de poème et l’enfant le répète (2 fois)

2. LITTÉRATURE DE JEUNESSE /DÉCOUVERTE DU MONDE

Voici un petit album autour de la naissance des animaux, des parents 🙂

bonjour facteur

• Après le visionnage, posez à votre enfant des questions du style:  « Est-ce que tu crois que les bébés grandissent dans un carton ?  » , « Combien de fois s’est trompé le facteur pour la famille pingouin? », « Est-ce que les bébés crocodile, lézard, oiseau et tortue sortent bien d’un oeuf ? », etc.

Voici un album que je vous avais déjà proposé au moment de Pâques :

C’est à moi

• Quelques questions suite au visionnage de cet album :  » La grenouille pond-elle des oeufs ? », « Qui parmi tous les autres animaux pond bien des oeufs ? » (vous pouvez vérifier en consultant une encyclopédie sur les animaux ou internet )
• Maintenant, je vous propose de faire un tri entre « les animaux qui grandissent dans le ventre de leur maman » (les vivipares) et « les animaux qui grandissent dans un oeuf » (les ovipares) grâce à ce document :

Il vous faut imprimer ce document, bien l’analyser avec votre enfant et ensuite … découper les animaux ainsi que les deux rectangles « oeuf ovipare » et « maman vivipare ». Dans un deuxième temps (demain pourquoi pas !) demandez-lui de remettre les animaux au bon endroit (ex. tortue : ovipare ou vivipare ?)

Voilà, c’est fini pour aujourd’hui 🙂 Je vous fais plein de bisous apportés par un joli papillon bleu 😉 A lundi !

Maîtresse Christelle

Voici le travail pour ce mardi 2 juin . Ayant repris en présentiel toute la semaine , je ne serai plus en mesure  de réaliser les envois détaillés que je faisais pour les leçons lors du confinement . J’essaierai toutefois de vous joindre quelques fiches et pistes de travail pour cette fin d’ année . Merci pour votre compréhension .

Pour ce mardi , voilà un peu de travail en géométrie  consigne les triangles puis en phonologie phonologie  où est la syllabe , puis en ecriture  ecrire la lettre u  et en découverte du monde  decouverte du monde flotte et coule séance 2. Bonne journée Maitresse Karine

Bonjour à toutes et à tous 🙂

Encore une semaine qui se termine loin de vous… Certain(e)s reprendront le chemin de l’école, mardi prochain, et d’autres continueront à faire l’école à la maison MAIS on ne les oubliera pas ! Certain(e)s auront une nouvelle maîtresse  et d’autres garderont la même … Bref, c’est une rentrée pas comme les autres qui approche mais tout se passera bien 🙂 Pour celles et ceux qui seront présent(e)s vous penserez bien à apporter dans un sac : une gourde d’eau, une pochette de feutres, un livre, un petit jouet/jeu qui tient dans le sac (pour jouer quand le travail est fini !) . C’est important ! Pas besoin de masque puisque ce sont uniquement les adultes qui en portent, d’accord ? L’accueil et la sortie se feront dans la « rue des fraises » pour les maternelles, ce sont les ATSEM qui viendront chercher votre enfant à la grille et qui vous les rapporteront à midi ou 16h30. Chers parents, vous ne pourrez pas rentrer dans l’enceinte de l’école pour des raisons sanitaires !

Aujourd’hui, je vous propose de commencer, poursuivre ou terminer les activités suivantes:

1. COMPTINE DES PRÉNOMS DE LA CLASSE

Pour préparer notre comptine rien qu’à nous (et travailler sur les rimes en début de mot), je vais prendre un exemple de prénom et vous devrez faire la même démarche avec le prénom de votre enfant, d’accord ?

• Par exemple « Tiphanie » : on ne garde que la 1ère syllabe « ti » et on cherche un animal qui commence par « ti »… ti comme » tigre »/ puis on cherche un objet « ti … ti comme tiroir, tire-bouchon, tirelire, etc »/ puis un peu plus dur : on essaie de trouver une action (le verbe) « ti… comme  tirer, tisser »

A vous de chercher avec le prénom de votre enfant (on ne garde que la 1ère syllabe !). Notez bien vos idées avant de les perdre !

• Ce n’est pas fini ! Maintenant, il va falloir inventer une phrase rigolote ou bizarre avec ces mots : « Tiphanie tire les oreilles du tigre. »

• Dernière étape : sur une feuille blanche, tu dois dessiner ce que tu as inventé et écrire ta phrase en majuscules entre deux lignes en-dessous de ton dessin (n’oublie pas le point à la fin de ta phrase !)

Allez, je te montre ma phrase 🙂 « Christelle crie sur des cristaux. »

Chers parents, je vous demande de bien vouloir me faire parvenir votre phrase pour que nous puissions avoir un maximum de prénoms dans notre comptine des prénoms !

Rappel de mon adresse mail : « christelle.eustache@ac-besancon.fr »

Merci par avance !

2. MON ABÉCÉDAIRE

Non, je n’ai pas oublié ! Il nous reste à terminer notre abécédaire avec les lettres U/V/W/X/Y et Z. J’ai choisi de mettre les lettres W/X et Y/Z dans la même case pour des raisons de place et parce qu’elles sont rarement utilisées dans notre langue MAIS vous pouvez leur consacrer une case entière car c’est vous les chefs 🙂

Voilà, notre abécédaire est terminé ! (C’est un peu une page qui se tourne…)

3. « 1,2,3 … Je ne reste plus chez moi ! »

Pour cette dernière activité, nous poursuivons notre frise numérique/répertoire graphique avec les nombres 11/12/13/14 et 15 :

• Pour le 11 : dessiner 11 lettres « c »
• Pour le 12 : 6 dents de crocodile (ou montagne) en haut et 6 dents de crocodile en bas  (un peu de calcul : 6+6=12)
• Pour le 13 : tracer avec la règle 13 lignes obliques en penchant la règle et en la faisant glisser (on repasse avec un feutre à la main et on pose des points sur ces lignes)
• Pour le 14 : on trace 14 ronds de différentes tailles collés les uns aux autres avec un point à l’intérieur (comme des œufs de têtard !)
• Pour le 15 : on fait 15 gros points et avec un autre feutre on vient poser un « v » dessus (la pointe du « v »doit se poser sur le point si possible)

C’est fini pour aujourd’hui ! Bravo à toutes et à tous pour le travail accompli durant toutes ces semaines. J’invite les parents qui gardent leur(s) enfant(s) à aller sur le site du CNED pour la « classe à la maison » car, je le répète, il nous sera plus compliqué de télétravailler à partir de mardi prochain  en raison de notre présence à temps plein à l’école… Mais je vous dis « A bientôt » car je posterai un nouvel article environ 2 fois par semaine (mercredi pour les jeudi/vendredi et dimanche pour les lundi/mardi).

Maîtresse Christelle qui vous envoie plein de bisous 🙂 et qui vous souhaite un beau et long week-end !!!

Bonjour à toutes et à tous mes élèves éloigné(e)s 🙂

J’espère que vous êtes en forme ? ! Aujourd’hui, nous continuons ou terminons certaines activités. Vous êtes prêt(e)s ? Alors, c’est parti !

1. PHONOLOGIE (rime finale) 

Je vous propose de jouer avec les jours de la semaine comme je l’ai fait dans le titre :

« Le jeudi, on joue à « Jacques a dit »! » (jeudi doit rimer avec un jeu/ un jouet en [i] ou [di] et si vous avez d’autres idées continuez avec vendredi, samedi,etc. )

Remarque : Parents, c’est l’occasion d’expliquer le jeu « Jacques a dit »… utile pour nos futures récréations ou séances de motricité où il faudra s’amuser ensemble sans se toucher!!!

2. La COMPTINE DES JOURS EN COULEURS/ DESSIN/ECRITURE

Je vous demande de relire ou de faire réciter la comptine « Le lundi est tout gris ». Nous continuons l’illustration de cette comptine en dessinant les jours « jeudi, vendredi et samedi »sous forme de personnages, en lien avec la poésie. Je vous propose un modèle mais vous êtes libres de dessiner autre chose bien sûr !

les jours en couleurs

Ah, j’oubliais ! Vous devez vous entraîner à écrire les jours en-dessous des personnages, en écriture attachée 🙂

3. NUMÉRATION/GRAPHISME/COLLECTION D’OBJETS

Pour cette activité, vous avez besoin de reprendre votre frise numérique/répertoire graphique de la semaine dernière car nous allons la continuer. Rappelez-vous : nous nous étions arrêtés au chiffre 5 !

Voici mon modèle :

Aujourd’hui, nous ajoutons les 6/7/8/9 et 10. Vous pouvez repasser ces nouveaux chiffres avec une couleur de feutre différente mais on écrit d’abord au crayon de papier et on s’entraîne à écrire chaque chiffre sur son ardoise ou un brouillon, d’accord?

Au recto de chaque chiffre, il faut continuer le graphisme avec le bon nombre demandé :

• derrière le 6 : il faut dessiner 6 beaux ponts (tenir la frise verticalement et partir du trait de séparation entre le 6 et le 7)
• derrière le 7 : dessiner 7 boucles dans la largeur sans s’arrêter si possible (tenir la bande toujours verticalement !)
• derrière le 8 : tracer 2 carrés avec 4 gros points dans chaque coin des dés (4+4=8 on en profite pour faire un peu de calcul !)
• derrière le 9 : on reprend le motif des étoiles et on les enferme dans un rond en faisant 3 lignes de 3 étoiles (encore du calcul : 9= 3+3+3)
• derrière le 10 : on prend la règle et on se rappelle des conseils de maîtresse Karine pour tracer de beaux traits 🙂 5 traits horizontaux repassé en rouge / 5 traits verticaux repassés en bleu (encore un peu de calcul : 5+5=10) … et on en profite pour repasser avec la règle sur les plis de la frise avec un feutre pour de belles séparations entre les chiffres et les graphismes !

Chers parents, s’il vous reste un peu de temps et d’énergie… En vous aidant de la frise, vous pouvez faire compter votre enfant de 2 en 2 (2/4/6/8/10) en avant et en arrière pour les plus téméraires et de 5 en 5 (5/10).

Voilà, c’est fini (pas pour la frise qu’on continue demain 😉 !

« A demain les petit(e)s marsouins ! » (c’est quoi un marsouin ?!? mot-mystère à résoudre !)

Bises de maîtresse Christelle

Bonjour les petits loups . La journée promet d’ être ensoleillée alors pour en profiter un peu , je vous proposerai un travail que l’on peut faire dehors tout en papouillant dans l’eau,  ça ,cela doit vous plaire . Mais tout d’ abord , il faut finir l’histoire de Mr Zouglouglou . consignes littérature le bateau de Mr zouglouglou , voici le diaporama avec la fin de l’histoire le diaporama le bateau de Mr Zouglouglou et un petit travail de prélecture retrouver-mots et si vous préférez un travail sur des images à remettre dans l’ordre chronologique images séquentielles Mr Zouglouglou . Voici ensuite les consignes pour la découverte du monde sur Flotte et couledécouverte du monde flotte et coule séance 1et le tableau pour mettre vos résultats d’expérience le tableau pour résultat expérience . Je mets un peu de tracés avec une règle ( vous devez être des champions maintenant !)consigne tracés des traits avec sa règle et les exercices de reproduction à partir d’un modèle les modèles à reproduire . J’ ajoute des points à relier Points-à-relier-1-à-12-Tulipe-fleur avec sa règle bien sûr ! et des zigzags à tracer points à relier les zigzags .Vous n’êtes pas obligé de tout faire bien sûr ! Choisissez! Je vous propose aussi un peu d’ écriture avec de nouvelles lettres  ecriture lettre i et t et les fiches pour s’entrainer fiche ecrire i , ecrire lettre t  et pour terminer un peu de phonologie sous forme de jeu de l’oie consigne phonologie la chasse à la syllabe et le jeu jeu syllabe co .

J’attends votre dessin de la semaine dernière avec le bateau de Mr Zouglouglou .Voici celui de maylissbateau mayliss. Voilà de quoi bien vous occuper . Je vous souhaite une bonne semaine . A la semaine prochaine Maitresse Karine

Bonjour à toutes et à tous ! 🙂

J’espère que vous êtes en forme après ce long week-end !

Parents, vous avez dû recevoir la nouvelle enquête concernant la réouverture de l’école qui aura lieu le mardi 2 juin (sinon appelez-nous au numéro de l’école maternelle au plus vite) ! Il faut bien la remplir car nous n’accepterons aucun élève sans qu’il soit inscrit à l’avance ! C’est une bonne nouvelle même si la vie en classe ne sera plus la même (plus que 10 places assises, plus de jouets à disposition, plus le droit de se déplacer comme avant… et une maîtresse masquée en plus !) mais celles et ceux qui reviendront s’habitueront vite aux nouvelles règles qu’on prendra bien le temps d’expliquer. Pas d’inquiétudes à avoir, d’accord?

Je continuerai à proposer des activités aux élèves qui ne retourneront pas à l’école (peut-être moins régulièrement car la reprise de la classe m’ occupera à temps plein mais je ferai le maximum 🙂

En attendant, je vous propose de continuer à mettre de la couleur un peu partout dans vos yeux avec ces différentes activités :

1. LITTÉRATURE DE JEUNESSE/ECOUTE ATTENTIVE ET OBSERVATION DES ILLUSTRATIONS

Je vous propose un nouvel album à découvrir (ou redécouvrir ?) « Le magicien des couleurs » sur le lien suivant :

le magicien des couleurs

Pendant la lecture de cet album, je vous demande de vous arrêter 3 fois :

• A la page bleue pour y retrouver : la vache, l’écureuil et le magicien à bicyclette, …
• A la page jaune pour y retrouver : le cochon, l’écureuil, Petit Pierre et son chien et le magicien galopant sur son cheval, …
• A la page rouge pour y retrouver : le lapin, l’écureuil, le chat et le magicien sur son bateau, …

Je vous invite également à faire répéter la phrase suivante à votre enfant  (quand le magicien fabrique une nouvelle couleur)  « Alors il se mit à mélanger et à malaxer un peu de ceci et un rien de cela » pour qu’il participe de manière active et amusante à la lecture !

2. DÉNOMBREMENT

Pour réviser la comptine numérique et entraîner votre enfant à dénombrer (avec aide au-delà de 15  ou même avant si besoin) une collection d’objets, je vous propose de vous arrêter à la page où le magicien tout fier a rempli plein de paniers avec les couleurs bleu, jaune, rouge, violet, orange, vert qui se trouvent derrière lui (vers la fin) :

• A toi de compter tous les paniers (36) en écrivant le nombre sur  ton ardoise ou un brouillon (avec l’aide du château des nombres ci-dessous)

• Combien y a-t-il de paniers remplis de bleu ? de rouge? de jaune? de violet ? d’orange ? de vert ? Écris les chiffres sur ton ardoise ou ton brouillon en t’appliquant bien, d’accord ?

3. UN PEU DE CHIMIE !!!

Chère petite élève, cher petit élève

Je te propose de te transformer en magicien(ne) des couleurs en faisant des petites expériences très simples et amusantes ! Pour cela, il te faut :

• des feutres (rouge, bleu et jaune)
• des ciseaux
• un mouchoir en papier
• des verrines (7) ou des verres (7) remplis avec un peu d’eau
• 2 plateaux ou assiettes plates
• une baguette pour remuer

C’est parti, tu es prêt(e) ? Tu vas commencer par découper ton mouchoir en petits carrés de 4/5 cm (une bonne dizaine te suffira). Puis, tu vas prendre un feutre bleu et colorier un carré de mouchoir avec avant de le tremper dans un de tes verres en remuant… Tu obtiens une potion toute bleue, bravo !!!

Tu peux recommencer avec un autre carré colorié en bleu plus clair ou plus foncé si tu veux, amuse-toi comme Azur ! 🙂 Ensuite, tu prends un autre verre et ton feutre jaune et tu recommences ! Pareil avec ton feutre rouge et un troisième verre… Que de belles potions tu dois avoir devant toi 🙂

Maintenant, à toi de fabriquer :

• du vert en coloriant un carré en jaune et un carré en bleu afin de les mélanger tous les deux dans un nouveau verre…
• du violet en coloriant un carré en bleu (pas trop de bleu) et un autre en rouge…
• de l’orange en mélangeant un carré colorié en rouge et un autre colorié en jaune…

Sais-tu que le marron se fabrique en mélangeant un peu de rouge, un peu de bleu et un peu de jaune ? Essaye si tu veux en coloriant 3 carrés et en les trempant dans un autre verre !

Voilà pour aujourd’hui mes petits magiciens et mes petites magiciennes !

N’oubliez pas de m’envoyer des photos, d’accord ? Je vous dis « A jeudi » et en attendant je vous envoie plein de bisous 🙂

Maîtresse Christelle